{"id":1886,"date":"2018-08-30T16:41:56","date_gmt":"2018-08-30T19:41:56","guid":{"rendered":"https:\/\/ies5tello-juj.infd.edu.ar\/sitio\/ciencias-de-la-administracion\/"},"modified":"2018-08-30T16:41:56","modified_gmt":"2018-08-30T19:41:56","slug":"ciencias-de-la-administracion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ies5tello-juj.infd.edu.ar\/sitio\/ciencias-de-la-administracion\/","title":{"rendered":"Ciencias de la Administraci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Profesorado del Tercer Ciclo de la Enseñanza General Básica y de la Educación Polimodal en Ciencias Económicas.<\/strong><\/p>\n

Perfil del egresado:<\/span><\/strong><\/p>\n

Al completar la carrera, los egresados deberán ser:<\/p>\n

Personas críticas, capaces de comprender, analizar y ampliar las posibilidades de sostener y profundizar los conocimientos de las <\/span>CIENCIAS ECONOMICAS<\/strong>  y más específicamente los conceptos, doctrinas y sistemas de la misma en la vida pública en democracia, y establecer relaciones entres sus distintas ramas y otras áreas de las Ciencias Sociales. Capaces de poner el conocimiento y la autoridad al servicio de la construcción de una cultura étnica, pública, solidaria, cooperativa y crítica. Es decir que sean capaces de llevar aulas el coraje, las herramientas analíticas, el conocimiento, la visión moral, el tiempo y la dedicación necesaria para la profesionalización académica de su hacer diario (actualización, perfeccionamiento e investigación).<\/p>\n

Es decir que el Profesor de EGB 3 y Polimodal en Ciencias Económicas, deberá acreditar las siguientes competencias:<\/p>\n

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  • Conocimientos, destrezas y aptitudes para desenvolverse en las Áreas de las Ciencias Sociales y específicamente en las Ciencias Económicas.<\/li>\n<\/ul>\n
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    • Conocimientos, estrategias y actitudes apropiadas que faciliten el proceso educativo.<\/li>\n<\/ul>\n
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      • Actitud de apertura al cambio y de inserción constructiva en los procesos sociales; aceptación de la necesidad de aprendizaje permanente; de consideración del <\/span>“ERROR”<\/strong> <\/span>como punto de partida de nuevos aprendizajes; y aptitud crítica para autoevaluarse y autodirigirse en su función docente.<\/li>\n<\/ul>\n
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        • Conocimientos, habilidades y actitudes favorables para la investigación, la experimentación y la innovación permanente, como condición inherente al desempeño de su rol docente.<\/li>\n<\/ul>\n
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          • Conocimiento y actitud crítica con relación a los grandes problemas <\/span>ETICOS<\/strong> <\/span>que afectan al hombre y al mundo de nuestro tiempo.<\/li>\n<\/ul>\n
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            • Actitud de reafirmación de su identidad como ciudadano, y de reconocimiento de las limitaciones y posibilidades de su región y su país.<\/li>\n<\/ul>\n
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              • Conocimiento de las características sobresalientes del contexto en el que vive, sus componentes naturales, sociales, culturales, etc. y la relación entre ellas.<\/li>\n<\/ul>\n
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                • Actitud de respeto y aceptación de las diversidades socio culturales y opiniones ajenas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

                  Fundamentación de la Carrera:<\/span><\/strong><\/p>\n

                  El concepto de <\/span>ECONOMÍA<\/strong> <\/span>evolucionó a través del tiempo. Según Robbins. <\/span>ECONOMÍA<\/strong> <\/span>“estudia la conducta humana como una relación entre fines y medios limitados que tienen diversa aplicación”. En el mundo, en estos últimos años se han ido produciendo numerosos cambios, entre los que podemos mencionar la “globalización” de la economía, la liberalización de los mercados, la desregulación económica, la desocupación, los avances tecnológicos, etc.; que están modificando las reglas del juego del comportamiento humano, tanto en los mercados nacionales como internacionales. En la década del `90 la economía y la sociedad argentina también experimentaron profundas transformaciones.<\/p>\n

                  Mejorar el nivel de vida de los ciudadanos de un país, es uno de los objetivos de los dirigentes de las sociedades. El desarrollo del mismo, no sólo esta condicionado a los recursos naturales que posee, sino a su capacidad para transformarlos, comercializarlos y distribuirlos. Es acá, donde la economía como ciencia se encarga de brindar herramientas para analizar cada uno de los problemas que se plantean y para tomar medidas que le permita mejorar la capacidad y la competitividad del país.<\/p>\n

                  Cualquier ejemplo nos permita inferir que la <\/span>CIENCIA<\/strong> <\/span>ECONÓMICA<\/strong> <\/strong>no solo trata de explicar cómo es la economía, sino cómo debería ser. El objeto de estudio de la Ciencia Económica es amplio y variado. Los problemas de la eficiencia existen para todos los niveles de la economía. Si nos concentramos en los problemas a nivel de conjunto –nivel nacional-, o lo hacemos teniendo en cuenta lo que sucede en las unidades económicas, nos estaríamos aproximado a una primera clasificación de la Economía: 1) Macroeconomía y 2) Microeconomía.<\/p>\n

                  La <\/span>MACROECONOMÍA<\/strong> <\/span>comprende, entre otras cosas, la teoría del consumo, la teoría del ingreso y la teoría de la inversión. Es decir, estudia los efectos del comportamiento de los grandes agregados sobre la economía nacional. En tanto, el estudio del comportamiento de cada uno de los sectores, da lugar a distintas ramas de la ciencia económica como por ejemplo: <\/span>ECONOMÍA<\/strong> <\/span>INERNACIONAL<\/strong>, que estudia las relaciones económicas con el resto del mundo; <\/span>ECONOMÍA<\/strong> <\/span>MONETARIA<\/strong>, que estudia el sector monetario y bancario, etc.<\/p>\n

                  La <\/span>MICROECONOMÍA<\/strong> <\/span>comprende la teoría del consumidor, la teoría de la empresa y la teoría de los mercados. Por lo tanto, centra su estudio en las unidades o en los individuos que actúan en la sociedad.<\/p>\n

                  La relación entre <\/span>ECONOMÍA<\/strong> <\/span>y <\/span>SOCIEDAD<\/strong> <\/span>implican cuestiones, que además se cruzar el análisis económico con el conjunto de las otras <\/span>CIENCIAS SOCIALES<\/strong>, suscitan algunas de las más intensas discusiones actuales. Entre ellas, sobresalen las relativas al trabajo, el papel de la tecnología, la distribución del ingreso, la teoría del bienestar, la calidad de vida y los desequilibrios sociales y regionales. Lo mismo sucede con el rol de las políticas económicas como con el de las políticas fiscales, monetarias, cambiarias, comerciales, sectoriales y de ingresos.<\/p>\n

                  La economía como Ciencia Social, centra su estudio en un aspecto de la sociedad humana: el económico. Es fácil observar que la economía se relaciona con otras ciencias a través de su objeto de estudio, ya que la Sociología y las Ciencias Políticas estudian también a la sociedad humana, pero desde un punto de vista diferente, el sociológico y el político, y la imposibilidad de la acción del ser humano para el estudio divisible de cada uno de estos aspectos, hacen que estas ciencias sean interdependientes entre sí.<\/p>\n

                  Otras de las ciencias relacionadas con la economía es la Psicología, que estudia el comportamiento del individuo, brindándole a la primera información sobre las condiciones del medio natural y cultural en el que el mismo se desenvuelve. La Geografía y la Historia ayudan a la economía a que se ubique en el tiempo y en el espacio adquiriendo de esta manera una mayor perspectiva y acercamiento a la realidad.<\/p>\n

                  Vía el método, la economía se relaciona con la lógica de la matemática para la deducción y de los procedimientos estadísticos (inferenciales) para la inducción. Es por ello que hoy no podemos detenernos en el estudio de la economía, solamente como la ciencia que se ocupa del estudia de la administración de los recursos –que siendo escasos, necesarios y deseados por el hombre- y en concreto, del estudio del intercambio, producción, distribución y consumo de la riqueza. Sino que debemos analizar el desarrollo de las Ciencias Económicas que se produce a partir del siglo XVIII, porque este conocimiento es hoy imprescindible para comprender los grandes problemas sociales y políticos de nuestro tiempo, la caracterización del mundo subdesarrollado en el marco de las relaciones entre los países desarrollados, que genera una relación de reestructuración económica.<\/p>\n

                  Las disparidades sociales y regionales constituyen un sólido escollo a un desarrollo económico y social dinámico, que nos obliga a:<\/p>\n

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